LA COMUNICACIÓN VERBAL.

Para trabajar la comunicación verbal voy a comenzar por aclarar y explicar cuales son los elementos de la comunicación.

A estos habría que añadir los ruidos, las barreras, los filtros y la retroalimentación o feedback.

En definitiva los elementos de la comunicación serían:

- Emisor.

- Receptor.

- Mensaje.

- Código (Lenguaje).

- Canal (Medio).

- Contexto.

- Ruido.

- Barreras.

- Filtros.

- Retroalimentación o feeback.

Para seguir trabajando el tema de la comunicación verbal, voy a centrarme en la dinámica 1 trabajada en clase a través de una serie de imágenes y vídeos mostrados a continuación:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hAXm0dIuyug
http://www.youtube.com/watch?v=4q0zBWG-Sso&feature=player_embedded
http://youtu.be/vmkaVoLoFEU

La dinámica 1 consistía en la presentación de estas imágenes a toda la clase, con la finalidad de que todos consiguiéramos ver las dos formas que presentan las figuras y posteriormente presentarnos los vídeos también destacados anteriormente para provocar la reflexión en los alumnos y conseguir que llegáramos a unas conclusiones tales como:

-Nada es lo que parece, por eso debemos tener una mente abierta y una mirada crítica.
-A primera vista cada uno ve una cosa pero a través de la comunicación podemos hacer que los otros vean lo que nosotros.
-Nos cuesta abrir la mirada a varias soluciones.
-Hay que abrir la mente y considerar todas las perspectivas posibles.
-A la hora de transmitir a los alumnos puede ser que la percepción no sea la misma, depende de los ojos de quien lo mira. 

Mi reflexión.

La comunicación verbal estimula el pensamiento, la creatividad, y profundiza y crea nuevas relaciones. Facilita el intercambio de opiniones e ideas, dando una visión más amplia de los hechos. Gracias a ella se descubre que las soluciones no son unilaterales, claras y evidentes, porque la verdad tiene muchas perspectivas.

Tras esto, voy a proseguir con la dinámica 2, más concretamente la dinámica de los cubos, en la que Alexis, nuestro compañero de clase nos explicó dos veces el siguiente dibujo que vemos a continuación sin que nosotros pudiéramos verlo, de forma que intentáramos reproducirlo de la manera más exacta posible. La primera vez no podíamos preguntarle nada y la segunda por el contrario podíamos hacerle tantas preguntas como quisiéramos.

En el primer intento no todo salió tan bien ni fue tan fácil como esperábamos, ya que al no haber comunicación cada uno interpretó el dibujo de una manera distinta y no conseguimos reproducirlo de manera correcta, pero en el segundo intento todo fue distinto, la comunicación con Alexis nos ayudó bastante y nos llevó por el buen camino para poder reproducir el dibujo y llegar a la meta.

Posteriormente reflexionamos de manera individual sobre que nos había supuesto y significado la actividad, para luego compartirlo con un grupo de personas de la clase y sacar entre todos nuestra conclusión:

- Cuando un docente (emisor) intenta dar una materia determinada es muy difícil para éste y en él tiene que primar la paciencia y constancia, y vemos también como los receptores del mensaje (alumnos) deben prestar atención de forma activa ya que estos tienen distintas formas de ver la realidad y por tanto tenemos que ser consecuentes de que todos somos diferentes. 

Otras ideas expuestas por el resto de grupos fueron:

-Para garantizar que el mensaje llega al receptor de la forma correcta debemos tener en cuenta las características de las personas hacía las que nos dirigimos, y así utilizar un lenguaje adaptado a las peculiaridades de cada uno dejando claras las ideas que se quieren transmitir.
-Hay que saber escuchar antes de hablar.
-Una misma vivencia puede afectar a cada persona de distinta forma e interpretarla y contarla de diferente modo.

Mi reflexión. 

Con esta actividad he podido comprender que cada persona o alumno tiene sus necesidades, su capacidad o dificultades y algo que uno puede captar y entender muy rápidamente el otro puede no entenderlo y encontrarse perdido; por eso, los docentes tenemos que ser pacientes y debemos explicar las cosas tantas veces como sea necesario para lograr que todos los alumnos llegan a la meta del aprendizaje y si es necesario debemos de prestarle atención individualizada a aquel alumno que presenta más dificultades.   

Para finalizar quiero destacar el vídeo, de Javier Cebreiros titulado “LA COMUNICACIÓN EMOCIÓN Y SUEÑOS”, visto en clase.

En esta charla Javier invoca la necesidad de cuidar nuestra comunicación con detalle ya que, según él, cada momento estamos comunicando queramos o no y "es a través de la comunicación que podemos cambiar el mundo". 

Ideas sobre el vídeo:

-Ser siempre mejor que nuestro yo anterior.
-Con la comunicación se puede cambiar el mundo.
-Somos las emociones que comunicamos y elegimos lo que comunicamos. 
-Hay tres errores de comunicación: personas sin emoción, personas sin sentido y personas sin mensaje.
-Es fundamental tener humildad.
-Cambiar nuestro mundo solo depende de nosotros.
-Solo nosotros con un simple mensaje de 8 palabras podemos cambiar la vida de otra persona.